Publicaciones de nuestros investigadores

SISTEMA INTEGRAL EN EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE. UNA PROPUESTA PARA INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

Gutiérrez Mijares, M. E. y Pellegrini Blanco, N. C. (2022). Sistema integral en educación para el desarrollo sostenible una propuesta para instituciones de educación superior. Areté. Revista Digital del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela. 8 (15), 181 – 203. https://doi.org/10.55560/ARETE.2022.15.8.9 

Resumen. 

Esta investigación tiene como propósito presentar un sistema que integra los principios y objetivos del desarrollo sostenible de forma articulada en los procesos administrativos de las universidades. La investigación es de tipo descriptiva, interpretativa, de diseño flexible y emergente. Responde ontológicamente a la administración educativa, utiliza el método etnográfico y técnica cualitativa. Para el diseño se estableció la ruta a seguir en 4 etapas: 1) identificación de los componentes que forman parte del sistema y sus elementos; 2) definición de la secuencia lógica de interrelación de los componentes; 3) definición de las fases; y 4) combinación de las etapas 1, 2 y 3. Se fundamenta en la Teoría de la Administración y Teoría de Sistemas, utiliza la revisión y análisis bibliográfico de distintas fuentes. Esta investigación representa una propuesta para la aplicabilidad de la educación para el desarrollo sostenible de forma integral y transversal en los ejes medulares de las universidades, además incorpora siete factores clave llamados a partir del estudio las “7i de la sostenibilidad universitaria”. 

PALABRAS CLAVE: Educación; Sostenibilidad; Aplicabilidad; Administración; Universidad; Sistema integral.

Publicaciones de nuestros investigadores

 

El eje ambiente de la formación profesional en la Universidad José Antonio Páez, Venezuela

Flores Páez, M. Ángela, Figueredo Díaz, O. E., & Silva Pinto, M. A. . (2022). El eje ambiente de la formación profesional en la Universidad José Antonio Páez, Venezuela. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 39(Especial), 239–255. https://doi.org/10.14295/remea.v39i2.14141 

 

Resumen

La  educación  ambiental  desde  1972  tiene  como  finampliar  las  bases  de  una  conciencia  pública informada y una conducta responsable en cuanto a la protección y mejoramiento del ambiente. Las exigencias sociales y económicas al ambiente, tras la satisfacción de las necesidades, dejan una huella que se traduce en diversos conflictos asociados a los límites biofísicos y sociales. Las  universidades  juegan  un  papel  clave  en  la formación  ambiental,  definido  en  las  agendas  internacionales  desde  1992. La Universidad José Antonio Páez, desde sus inicios ha considerado la educación ambiental en su currículo, como parte de la formación general del futuro profesional. La revisión documental sirve de base al presente trabajo, que da cuenta de su justificación de su inserción, desarrollo y de las expectativas en la formación ambiental de sus estudiantes.

Palabras-clave: Educación ambiental. Universidad. Formación profesional

Proyecto: Avances y retrocesos de la responsabilidad ambiental en las universidades venezolanas: una cuestión de derechos humanos

Considerando la actual crisis venezolana en materia de derechos humanos (ONU, 2019) y violación a las normativas ambientales (Álvarez, 2019) la Red Venezolana de Universidades por el Ambiente (REDVUA), ajustada a sus propósitos de creación, acordó con algunos de sus integrantes monitorear la situación ambiental dentro de las universidades  la responsabilidad y compromisos. De tal manera identificar y reportar la violación a los Derechos Humanos (DDHH) que se vive en las universidades venezolanas, en una constante falta de servicios básicos, actualizaciones académicas y recursos financieros para el adecuado funcionamiento. 

La metodología será a través de cuestionarios digitales con preguntas abiertas y en algunos casos algunos datos cuantitativos que demuestren los hechos, los mismos serán aplicados a informantes clave de universidades que forman parte de REDVUA. El alcance de esta investigación será la denuncia y registro histórico de hechos que acontecen dentro de las instituciones por el ataque sistemático a la libertad de pensamiento crítico y disminución de recursos financieros; producto, entre otras cosas, de la inflación desmedida que se vive en los últimos años.

Desde un abordaje de DDHH, se trabajaran las áreas que se iniciaron con el Proyecto RISU (2014)

Investigadores comprometidos y universidades de filiación: 

• Carelia Hidalgo ( FURG-Brasil)
• Adelina Colmenarez (UCLA, Barquisimeto, Lara, Venezuela)
• María Angela Flores P. (UC, Valencia, Carabobo, Venezuela)
• Andrés Aguiar (UPEL-IMPM Caracas, Venezuela) 
• María Elena Hidalgo (UPEL-JMSM-Caracas, Venezuela)
• Ana Bracho (IUDAG, Caracas, Venezuela) 
• Nila Pellegrini Blanco (USB, Caracas, Venezuela)
• Roxy Pérez (UC, Valencia, Carabobo, Venezuela)
• Abel Rodríguez (Unesur, Santa Bárbara, Zulia, Venezuela) 
• Geovanni Siem (UCV, Caracas, Venezuela)
• Joaquín Benítez (UCAB, Caracas, Venezuela) 
• Mariadela Mendoza (UNELLEZ, Barinas, Venezuela)
• Olga Ochoa (UNELLEZ, San Carlos, Cojedes, Venezuela)  

Referencias

Álvarez, A. (22 de junio de 2019) Carta a Michelle Bachelet por la situación de los derechos humanos ambientales en Venezuela. [Mensaje en un blog] Recuerado de    http://forotuqueque.blogspot.com/2019/
Benayas, J. et al. (2014) Proyecto RISU. Resumen Ejecutivo Proyecto RISU. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid y Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente. 52 p.,